FECHA: 9 DE DICIEMBRE 2016
INDICE
OBJETIVO
INTRODUCCION
DESARROLLO
NECESIDADES EDUCATIVAS A LAS QUE
RESPONDE
ENTORNO
FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR SU DESEMPEÑO
O FUNCIONAMIENTO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
OBJETIVO
Ø Desarrollar un
blogs como un recurso y herramienta educativa, para que puede ser aprovechado
por docentes, en situaciones de enseñanza aprendizaje (contenidos curriculares)
vinculados a la programación docente del nivel preescolar.
Ø Desarrollen habilidades para usar las diversas fuentes de
información disponibles para
diagnosticar, aplicar secuencias didácticas y evaluar.
Ø Fortalecer
las competencias profesionales como docente para desempeñar la labor educativa
de manera más óptima, logrando con ello un desarrollo integral en nuestros estudiantes.
INTRODUCCIÓN
 Presento ante ustedes mi
proyecto “Las tics en la educación
preescolar”. Las tics son una gran herramienta pedagógica para dinamizar e
innovar el proceso de enseñanza aprendizaje en el nivel preescolar.
En el
nivel preescolar se promueve el desarrollo
y el aprendizaje integral del niñ@ en los diferentes campos formativos:
Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del
mundo, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social, y sus
aprendizajes esperados en cada uno de ellos.
DESARROLLO
|
El
objetivo general es:
Ø Desarrollar un blog como un recurso educativa, que apoye la
práctica docente del nivel preescolar.
El
fenómeno de los blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de los
usuarios de la Internet. El formato blog, o bitácora, se ha generalizado como
el medio más aceptado de publicación (personal, profesional o grupal). Los
blogs se pueden emplear en ámbitos tan variados como el periodismo, la
política, la religión, el idioma, los negocios y por supuesto en la educación.
CONCEPTO
DE BLOG
Ante
esta realidad, es importante reconocer que la palabra Blog, procedente del
vocablo inglés Weblog, o Bitácora en castellano, se refiere a sitios web
actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente textos, artículos,
publicaciones o entradas (posts) de uno o varios autores, donde lo más reciente
aparece primero. Éstos tratan una temática en particular y el autor tiene la
libertad de publicar lo que crea pertinente.
Estas
entradas, por lo general incluyen la posibilidad de que los visitantes del blog
añadan comentarios a los mismos, fomentando así la interacción entre el autor y
el lector.
Los
blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y
comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van
realizando anotaciones, creando y publicando contenidos, que por lo general
provocan la reflexión personal y social sobre los temas tratados en el blog.
Los blogs permiten incluir recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y
vídeos.
Una
característica que hace muy peculiar su estructura, es que los artículos
añadidos aparecen publicados en una secuencia inversa al orden de introducción.
Lo que se introduce de último, es lo primero que se muestra (Sistema LIFO: Last
Input First Output).
CARACTERÍSTICAS
Como
medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de
características que los diferencian de otras herramientas. A continuación una
breve descripción de éstas:
*Gratuidad,
por lo general se puede crear un blog en varios gestores gratuitos disponibles
en Internet.
*Facilidad
de creación y administración, esto es posible debido a que un blog es creado y
administrado mediante un gestor de contenidos que presenta asistentes y
plantillas prediseñadas.
Por esta razón, es que casi cualquier usuario
con conocimientos básicos de Internet e informática, puede diseñar su blog
centrando su atención en el contenido y no en la forma.
*Orden
cronológico inverso, las entradas más recientes aparecen publicadas en la parte
superior del blog, inmediatamente después del título.
*Lenguaje
coloquial, por lo general se emplea un vocabulario directo, espontáneo, cálido
y personal, pero respetuoso de las normas ortográficas y gramaticales.
*Integración
de multimedia, en los blogs se pueden integrar textos, sonidos, imágenes,
animaciones y vídeos, enriqueciendo más su contenido.
*Potencia
la interacción y el Intercambio de ideas (gestión compartida de conocimientos),
a través de la participación y aportaciones de los usuarios mediante
comentarios a las distintas entradas, fomentando el debate, la discusión y el
uso responsable de las herramientas, respetando siempre las normas de netiqueta.
Desde el punto de vista de los estudiantes, éstos pueden comentar las entradas
para aportar nuevos enlaces, comentar los proporcionados por el docente o el
resto de estudiantes, para exponer dudas y realizar preguntas, enriqueciendo el
aprendizaje y favoreciendo el debate constructivo.
*Distribución
automática, lograda por medio de correo electrónico o sindicación RSS, lo que
ha sido uno de los medios a través de los cuales se ha logrado la enorme
difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la
información. El uso de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS
permite conocer los últimos contenidos publicados, sin necesidad de abrir el
navegador.
*Creación
de una comunidad, de usuarios y autores interesados en la misma temática del
blog. Actuando en muchos casos como herramientas sociales, al facilitar el
interactuar con personas que se dedican a temas similares al tratado en el
blog.
*Variedad
de usos, políticos, humorísticos, investigativos, educativos, personales,
profesionales, religiosos, periodísticos, etc., todo dependerá del alcance
definido por el autor del blog.
Estas
características han facilitado la rápida expansión de los blogs,
convirtiéndolos en un poderoso recurso educativo, orientado al usuario y que
está al alcance de docentes y estudiantes.
SU CLASIFICACIÓN
Una de
las clasificaciones que se puede realizar de los blogs es respecto a su
alojamiento:
*Pueden
alojarse en un servidor propio. El ejemplo más representativo es Wordpress que
proporciona la descarga de un software gratuito para su instalación en el
servidor que tengas.
Pueden
configurarse y usarse directamente en cualquiera de los servidores de blogs
gratuitos que se ofrecen en Internet: como por ejemplo Blogger, Blogia,
Wordpress, etc.
La
compañía Wordpress ofrece el doble servicio de alojamiento en un servidor
propio (requiere de algunos conocimientos técnicos) y de servicio gratuito en
Internet, así que, si te decantas por ese modelo de blog, podrás optar por
cualquiera de las dos posibilidades.
Otras
clasificaciones de blogs los estructuran respecto a su tecnología y temática.
*Respecto
a su tecnología o formato, en la medida que se han ido incorporando todos los
servicios de la web 2.0 incrustados en los propios blogs, se habla de
fotoblogs, video blogs o blogs, audioblogs o podcast, textuales, híbridos, etc.
Un
fenómeno de actualidad es la incorporación de contenidos directamente desde le
móvil, de forma que la mayoría de los terminales van incorporado la posibilidad
de publicar directamente vídeos, audio, fotos, enlaces, texto, etc. a nuestro
blog.
*En
los temas, tenemos todos los imaginables pues el autor tiene libertad absoluta
en la creación y expresión de sus ideas; así podemos encontrar de contenidos
educativos, políticos, económicos, informativos, deportivos, etc.
Dentro de esta clasificación
de temas destacan los de carácter educativo, llamados edublogs, y que se pueden
subdividir en edublogs de aula, docentes, departamentos, materias, centro, etc.
El blog personal, un diario en curso o un comentario de un individuo, es
el blog más tradicional y común. Los blogs suelen convertirse en algo más que
en una forma para comunicarse, también se convierten en una forma de
reflexionar sobre la vida u obras de arte. Los blogs pueden tener una calidad
sentimental. Pocos blogs llegan a ser famosos, pero algunos de ellos pueden
llegar a reunir rápidamente un gran número de seguidores. Un tipo de blog
personal es el micro blog, es extremadamente detallado y trata de capturar un
momento en el tiempo. Algunos sitios, como Twitter, permiten a los blogueros
compartir pensamientos y sentimientos de forma instantánea con amigos y
familiares, y son mucho más rápidos que el envío por correo o por escrito.
Microblogging es la práctica
de publicar pequeños fragmentos de contenidos digitales (puede ser texto,
imágenes, enlaces, vídeos cortos u otros medios de comunicación) en Internet.
Ofrece un modo de comunicación que para muchos es orgánica, espontánea y
captura la imaginación del público. Lo utilizan amigos para mantenerse en
contacto, socios de negocios para coordinar las reuniones o compartir recursos
útiles, y las celebridades y políticos para las fechas de sus conciertos,
conferencias, lanzamientos de libros u horarios de viajes. Una amplia y
creciente gama de herramientas adicionales permite actualizaciones complejas y
la interacción con otras aplicaciones, y la profusión resultante de la
funcionalidad está ayudando a definir nuevas posibilidades para este tipo de
comunicación.
Un blog corporativo suele
formar parte de una estrategia de marketing de contenidos, cuya finalidad es atraer tráfico orgánico hacia la
web de empresa y conseguir clientes interesados en un producto o servicio. Para
este fin, se aconseja que el blog corporativo se delimite a ciertas normas no
consensuadas, pero aceptadas por las buenas prácticas
Un blog educativo está compuesto por materiales,
experiencias, reflexiones y contenidos didácticos, que permite la difusión periódica
y actualizada de las actividades realizadas en la escuela. Los blogs educativos
permiten al profesorado la exposición y comunicación entre la comunidad
educativa y el alumnado, potenciando un aprendizaje activo, crítico e
interactivo.
SOPORTE EN LA EDUCACIÓN
Los
blogs tienen presencia e incidencia en casi todos los ámbitos de la vida, entre
ellos el educativo. En este contexto, se utiliza el término EduBlog para
referirse a un blog que se emplea con fines educativos, con el propósito de
mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje (Lara, 2005).
En
este contexto, se reconoce a un Blogfesor como aquel docente comprometido con
la innovación, que se apoya en los blogs como recurso para aprender y enseñar,
compartiendo de forma permanente, responsable y ética experiencias, recursos y
conocimientos. Este Blogfesor, también promueve el aprendizaje colaborativo, la
integración de sus estudiantes y colegas al proceso de formación profesional y
alfabetización digital.
Una de
las particularidades de un EduBlog es la construcción colaborativa del
conocimiento, posible mediante la interacción permanente del docente y los
estudiantes o grupos de docentes y grupos de estudiantes.
HERRAMIENTAS QUE PROPOCIONA
Edublog
es una herramienta que ayuda a trabajar destrezas, contenidos curriculares,
habilidades… y que facilita la retroalimentación crítica como consecuencia de
la posibilidad de hacer comentarios por parte de los lectores del mismo, los
cuales por tanto, pueden provenir ,de los profesores, compañeros, padres o de
una amplia audiencia.
Y por
último diremos que el pionero de los Edublogs fue Will Richardson, autor de un
libro titulado ‘Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms.
Una
problemática que afecta al nivel preescolar es la falta de valores, la
contaminación, la alimentación, hábitos de higiene bucal y físico entre otras
problemáticas.
Por la
problemática antes mencionada es una de las principales justificantes que
motivan la creación de un edublogs, apoyándonos de los trabajos realizados en
la materia en línea “comunicación educativa” y del proyecto, en si todo está
relacionado, y se integrara para un mejor resultado.
NECESIDADES EDUCATIVAS A LAS QUE RESPONDE
A LA TECNOLOGÍA
Las
Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen un medio como jamás
hubo existido, que ofrece un acceso instantáneo a la información y que sin duda
está causando impacto en muchos ámbitos de nuestra sociedad y, el de la
educación no es la excepción.
Para
los profesores, las tecnologías informáticas, han servido para facilitar la
búsqueda de material didáctico, contribuir a la colaboración con otros docentes
e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con
las competencias que debe desarrollar en un joven. Aquí, cabe agregar que
muchos profesores se resisten al cambio, impulsado por las reformas, por mirar
las nuevas tecnologías como un sustituto del pizarrón y del gis, mientras que
los estudiantes ven en la red una herramienta de fácil acceso para conseguir
información con el mínimo esfuerzo.
Con
base en lo anterior, el blog servirá para que los profesores intercambien sus
puntos de vista con respecto al material, emitan sugerencias y en un futuro
puedan hacer aportaciones (presentan un contexto similar al que se involucra en
el proyecto).
MEJORAR LA CONVIVENCIA
La
escuela es uno de los lugares en los que se aprende a vivir con los otros, a
construirse una conciencia cívica que incluye el reconocimiento y el dominio
tanto de los derechos propios como de los compartidos. Además, cumple su
cometido social a través de sus prácticas basadas en la enseñanza y en el
diálogo constructivo que permite reflexionar a parte de generar hábitos y
herramientas de comunicación.
En
cuanto a las Normas de Convivencia en sí, el blog ayudará a marcar las pautas
necesarias para que los alumnos no presenten problemas de convivencia
(conductas poco adaptativas en el grupo y fuera de éste, actitudes de
aislamiento, agresiones físicas o verbales) con sus compañeros, con los
profesores, con las autoridades y con el personal de la institución
primeramente, para luego debido a su práctica y cotidianeidad las apliquen en
su hogar y paulatinamente con la comunidad en general.
ENTORNO DONDE SE LLEVARA A CABO
El
entorno es en el nivel preescolar la
zona 069 del municipio de Puruándiro Michoacán, con las compañeras
educadoras.
Las
compañeras educadoras son en su mayoría inmigrantes digitales pero estan muy motivadas participar en el edublog y además colaboren en el mismo.
La necesidad de actuar en la práctica docente
de manera más eficaz hace necesario emprender una serie de accione en la que el profesor se
involucre en la realización y desempeño
de materiales que le permitan trabajar y a su vez asegurar la calidad de
información sea la apropiada para la construcción del conocimiento de sus
pequeños.
FACTORES QUE AFECTAN SU DESEMPEÑO O FUNCIONAMIENTO
FACTORES QUE AFECTAN SU DESEMPEÑO O
FUNCIONAMIENTO
v La
falta de equipo como son computadora.
|
v Falta
de señal. (internet)
v Falta
de interés de los involucrados. (inmigrantes digitales)
v Falta
de compromiso hacia su labor educativa.
En la
Sociedad de la Información y el Conocimiento se está viviendo y sintiendo la
proliferación de herramientas de múltiples prestaciones, con las que los
usuarios acceden, producen y divulgan, fácil y casi inmediatamente, información
y contenido sin mucho esfuerzo.
Esta
tendencia hacia la colaboración, interacción, socialización y humanización de
la red es lo que define el término Web 2.0. En este contexto aparecen los blogs
como una plataforma de publicación en línea, un espacio comunicativo que invita
a la participación y facilita la interacción entre usuarios.
Es
indiscutible la presencia de los blogs (en casi) todas las esferas de la vida,
así mismo, son incuestionables las posibilidades que ofrecen los blogs como
herramientas didácticas, en tal sentido, la educación como actividad basada en
la comunicación, interacción, colaboración, socialización y humanización, está
aprovechando su flexibilidad de adaptación (a cualquier materia, asignatura,
nivel y modalidad educativa) para apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje,
naciendo el concepto de EduBlog y Blogfesor.
Es
responsabilidad y tarea del docente, proveer a los estudiantes de contextos de
aprendizaje innovadores, que les permitan desarrollar competencias para
desempeñarse y desenvolverse eficientemente en la Sociedad actual. En este
sentido, trabajar con blogs es sólo una de las muchas opciones y herramientas
que ofrece la Web 2.0 a los docentes para ayudar a los estudiantes a alcanzar
estos objetivos.
Es
importante recalcar que los blogs deben integrarse en un contexto de
aprendizaje donde se atiendan aspectos como la participación, comunicación, interacción,
colaboración y los valores. Subrayando que el uso de esta herramienta no
sustituye en ningún momento el uso de otros recursos, al contrario, ofrece una
nueva opción y un nuevo medio para el aprendizaje.
Algunos
puntos, importantes de señalar son:
1. Los
aspectos metodológicos y didácticos son fundamentales al momento de utilizar un
blog.
2. La
interactividad, interacción y colaboración, son algunas de las de
características más interesantes desde el punto de vista educativo, y sobre
todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.
3. Los
blogs favorecen una utilización más social y multidireccional de la
información, potencian la participación, la creatividad y el desarrollo de
valores.
Cualitativamente
hablando, para tener éxito con un blog educativo se deben considerar aspectos
como la calidad, originalidad, creatividad, constancia, paciencia, permanencia,
diversión, actitud, metodología y didáctica.
Finalmente,
es preciso destacar que mediante el uso didáctico de los blogs dentro de un
modelo pedagógico constructivista, se facilita la construcción colaborativa y
significativa de conocimientos en áreas curriculares concretas, así mismo, se
promueve el desarrollo de competencias socio - cognitivas básicas y
competencias digitales, necesarias para desempeñarse eficientemente en la
Sociedad de la Información y el Conocimiento, que es donde, en un futuro
inmediato, se desempeñarán profesionalmente los estudiantes de hoy.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Y CIBERNETICAS
|
Ø Area
Moreira, M. (2007). Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula.
Recuperado el 24 de junio de 2010, de
Ø Bartlett-Bragg, A. (2003). Blogging to learn. Recuperado
el 02 de julio de 2010, de
Ø Hernández
Requena, S. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologías:
aplicado en el proceso de aprendizaje. Recuperado el 1 de julio de 2010, de
Ø Jou, B.
(2009). Blogs, ¿para qué ? Recuperado el 20 de junio de 2010, de
Ø Lara, T.
(2007). Alfabetización digital con blogs. Recuperado el 17 de junio de 2010, de
Ø Lara, T.
(2005). Blogs para educar: Usos de los blogs en una pedagogía constructivista.
Recuperado el 09 de junio de 2010, de
Ø Lara, T.
(2006). Uso educativo de los blogs. Recuperado el 08 de junio de 2010, de
Después
de haber realizado la investigación sobre el “Fomento de los valores en la
educación preescolar para mejorar la sana convivencia escolar a través de las
TIC”, se puede concluir que el aporte de las TIC como metodología compatible
fue de gran apoyo y logró formar un ser más respetosos, tolerante, responsable
y honesto a las diferencias y cambiando su entorno social y logrando una sana
convivencia.
El
profesorado necesita también una "alfabetización digital" y una
actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los
instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su
práctica docente.
Presento ante ustedes mi
proyecto “Las tics en la educación
preescolar”. Las tics son una gran herramienta pedagógica para dinamizar e
innovar el proceso de enseñanza aprendizaje en el nivel preescolar.
*Lenguaje
coloquial, por lo general se emplea un vocabulario directo, espontáneo, cálido
y personal, pero respetuoso de las normas ortográficas y gramaticales.
